Con el fin de ayudar a orientar la práctica docente hacia lo que globalmente se considera excelencia académica en la actualidad, desde el 2015 OMAPA implementa -en forma piloto- en la Olimpiada Nacional de Matemática algunos problemas inspirados en el tipo de ítems que aparecen en las evaluaciones matemáticas de PISA. Al mismo tiempo, se pretende que los estudiantes conozcan qué se considera mundialmente que ellos deben saber resolver (matemáticamente) a los 15 años de edad.
Cómo será la implementación de ítems PISA en OMAPA
En las pruebas
Se introducirá un problema inspirado en el tipo de ítems de PISA, en las dos Rondas Colegiales y en la Ronda Zonal de la Olimpiada Juvenil. Son problemas inspirados en ese tipo de ítems, pero creados por el equipo académico de OMAPA.
Los ítems de PISA responden a tres grados de complejidad: reproducción, conexión y reflexión. Para las pruebas de la Olimpiada se elaboraran problemas de complejidad media y adaptados a las características propias de nuestra competencia.
En el libro
En el libro se incorporan 20 ítems de PISA, que han sido utilizados en versiones anteriores en evaluaciones internacionales y liberados para su difusión, conocimiento y uso público.
Existen muchos en Internet. OMAPA ha hecho apenas una pequeña selección para compartirla entre todos a través de esta publicación.
Los problemas se presentan en un capítulo independiente y se incluyen los criterios de corrección, tal cual aparecen en los materiales públicos de PISA, para que puedan ser utilizados por los docentes en sus aulas.
A diferencia de los problemas que aparecerán en las pruebas, se ha elegido para este capítulo del libro problemas de diversos grados de complejidad, incluyendo los de mayor dificultad.
¿Qué es PISA?
El Informe del Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes o Informe PISA (por sus siglas en inglés: Programme for International Student Assessment) se basa en el análisis del rendimiento de estudiantes a partir de unos exámenes que se realizan cada tres años en varios países, con el fin de determinar la valoración internacional de los alumnos. Este informe es llevado a cabo por la OCDE , que se encarga de la realización de pruebas estandarizadas a estudiantes de 15 años.
Lo que evalúa y lo que no evalúa PISA
El programa no está diseñado para evaluar el aprendizaje de los contenidos específicos fijados en los programas de las escuelas o de los distritos o regiones correspondientes. Tampoco está pensado para evaluar el desempeño de los docentes ni los programas vigentes. PISA se centra en el reconocimiento y valoración de las destrezas y conocimientos adquiridos por los alumnos al llegar a sus 15 años. La adquisición de tales destrezas y conocimientos es fruto de numerosas circunstancias familiares, sociales, culturales y escolares.
Paraguay y PISA
Actualmente Paraguay es el único país del Mercosur que no participa de las pruebas PISA.
No obstante, la ministra de Educación, Marta Lafuente, aseguró que «desde el Ministerio de Educación y Cultura (MEC) se encuentran avanzadas las negociaciones con la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) para que el país también participe de las pruebas.» según informa el diario Última Hora. En la noticia también se asegura que «El MEC necesita alrededor de USD 1,8 millones para ingresar a PISA».
En el sitio web del MEC también figura la «Participación de Paraguay en PISA.» entre las lineas de trabajo para el 2015.